علوم اجتماعی

مطالب مربوط به کتب علوم اجتماعی

علوم اجتماعی

مطالب مربوط به کتب علوم اجتماعی

اهداف و نکات مهم درس بیست و سوم(جغرافیای سوم)


حرکت انتقالی زمین چگونه است؟

هدف کلی: آشنایی با حرکت انتقالی زمین و آثار آن

هدف های رفتاری: دانش آموزان پس از پایان این درس قادر خواهند بود:

۱)حرکت انتقالی را تعریف کنند.

۲)تفاوت فصول را در دو نیمکره توضیح دهند.

۳)علت تغییرات فصل را با توجه به تغییرات زاویه ی تابش آفتاب توضیح دهند.

۴)مفهوم سال های شمسی،رسمی و کبیسه را توضیح دهند.

۵)تفاوت طول سایه ی اجسام را روی زمین نشان دهند.

۶)با ترسیم شکل،تفاوت فصول را نشان دهند.

نکات مهم درس:

۱)زمین هر۲۴ ساعت،یکبار به دور محور خود می چرخد.(حرکت وضعی)

۲) گردش زمین به دور خورشید را حرکت انتقالی می نامند.

۳)بر اثر حرکت انتقالی زمین، یک سال شمسی ایجاد می شود.

۴)یکی از نتایج حرکت انتقالی،به وجود آمدن سال شمسی است.

۵)سال ۳۶۵ روزی را سال رسمی می گویند.

۶)سال ۳۶۶ روزی را سال کبیسه می گویند.

۷)علت اصلی گرم شدن زمین یا سرد شدن آن در فصل های مختلف، تغییر زاویه ی تابش آفتاب است؛نه فاصله ی زمین از خورشید.

۸)محور شمالی-جنوبی زمین در طول گردش خود به دور خورشید، کاملأ به حالت عمود و مستقیم نیست؛بلکه حدود ۵/۲۳ درجه انحراف دارد.

 

اهداف و نکات مهم درس ششم(جغرافیای سوم)

 چین خوردگی ها چند نوع اند؟

هدف کلی: آشنایی با چگونگی ایجاد چین خوردگی ها

هدف های رفتاری: دانش آموزان بعد از پایان این درس قادر خواهند بود:

۱) مفهوم فرسایش را توضیح دهند.

۲) انواع اشکال ناشی از چین خوردگی ها را بیان کرده و با آزمایش های ساده بیان کنند.

۳) نمونه ی چین خوردگی های عمده ی ایران را نام ببرند.

۴) تغییراتی را که دراثر عوامل مختلف در چین خوردگی ها به وجود می آیند،را شرح دهند.

۵) مفهوم گسل و انواع ناهمواری های حاصل از آن را توضیح دهند.

نکات مهم درس:

۱) به عمل ته نشین شدن رسوبات در دریا رسوب گذاری می گویند.

۲) «عمل تخریب ناهمواری های سطح زمین»،«حمل مواد حاصل از آن» و«بر جای گذاشتن آن ها در مناطق دیگر»،فرسایش نام دارد.

۳) عواملی چون باد، امواج دریا و یخچال ها، فرسایش ایجاد می کنند و چهره ی زمین را تغییر می دهند.

۴) به خمیدگی یا چین خوردگی به سمت بالا، تاقدیس و به خمیدگی یا چین خوردگی به سمت پایین، ناودیس می گویند.

۵) در طبیعت، به شکستگی هایی که  با اختلاف ارتفاع لایه های رسوبی همراه است، گسل می گویند.

 

اهداف و نکات مهم درس پنجم(جغرافیای سوم)

ناهمواری ها چند نوع هستند؟

هدف کلی: ۱- آشنایی با چند اصطلاح جغرافیایی

              ۲- آشنایی با تغییر ناهمواری ها در محیط های جغرافیایی گوناگون

هدف های رفتاری: دانش آموز پس از پایان این درس قادر خواهد بود:

۱) اصطلاحات جغرافیایی مورد بحث در این درس را تعریف کنند.

۲) چگونگی تغییردر شکل ناهمواری ها را در نواحی کوهستانی ،جلگه ای و بیابانی ،به طور اجمالی بیان کند.

۳) چگونگی تغییر شکل ناهمواری ها را به وسیله ی انسان تو ضیح دهد.

۴) کلیاتی از تغییراتی را که انسان در محیط پیرامون خود ایجاد می کند را بیان می کنند.

۵) وجوه مشترک انواع کوهستان ها و تفاوت های عمده ی آنها را بیان کند.

نکات مهم درس:

۱) در نواحی کوهستانی ،عواملی چون یخچال ها، باد، باران، آب های جاری و تغییرات دما چهره ی کوهستان را تغییر می کند.

۲) در نواحی ساحلی،عواملی چون میزان بارندگی و آب ناشی از آن ،امواج دریا و باد، چهره ی ساحل را تغییر می دهند.

۳) در بیابان،عواملی چون تفاوت دمای شب و روز و باد های نسبتأ شدید،چهره ی بیابان را تغییر میدهند.

۴) انسان با استفاده از ماشین آلات سنگین راه سازی و ساختمانی،و بهره گیری از مواد منفجره ناهمواری ها را از بین می برد و ناهمواری های تازه ای به وجود می آورد.

۵) تغییر دادن ناهمواری ها توسط انسان، با هدف بهره برداری از منابع سطحی و زیر زمینی انجام می شود.

۶) استخراج زغال سنگ،نفت،نمک و سنگ معدنی ارزشمند،احداث شهرها،تغییر دادن مسیر رودها و احداث سد،از جمله اقدامات انسان است که باعث تغییر شکل ظاهری زمین می شود.

 

اهداف و نکات مهم درس چهارم(جغرافیای سوم)

 درباره ی ناهمواری ها چه می دانید؟

هدف کلی: آشنایی با تعریف و اهمیت مطالعه ی ناهمواری ها

هدف های رفتاری: دانش آموزان بعد از پایان این درس قادر خواهند بود:

۱)اصطلاح ناهمواری را تعریف کنند و چند نمونه ی ناهمواری را مثال بزنند.

۲)اهمیت مطالعه ی ناهمواری ها را بیان کنند.

۳)با استفاده از تصاویر کتاب،مفهوم تغییر شکل ناهمواری ها را توضیح دهند.

۴)از ناهمواری های پیرامون محل خود،یک نقاشی ترسیم کنند.

نکات مهم درس:

۱)به همه پستی  ها و بلندی هایی که در سطح زمین دیده می شوند،ناهمواری می گویند.

۲)مطالعه ی ناهمواری ها به عهده ی« پیکر شناسان زمین» است.

۳)مطالعه ی ناهمواری ها به ما کمک می کنند تا محیط طبیعی زندگی خود را بهتر بشناسیم و از آن بهتر و عاقلانه تر بهره ببریم.

اهداف و نکات کلیدی درس سوم(جغرافیای سوم)


آیا وسایل دیگری برای مطالعه ی جغرافیا وجود دارد؟

هدف کلی:آشنایی با سایر وسایل مورد نیاز درموزش جغرافیا

هدف های رفتاری: دانش آموزان بعد از پایان این درس قادر خواهند بود:

۱) انواع وسایل دیگری را که به یادگیری جغرافیا کمک می کنند،را معرفی کنند.

۲) عکس های جغرایایی را دسته بندی کنند.

۳) فرهنگ اصطلاحات جغرافیایی را از فرهنگ های عمومی تشخیص دهند.

۴) مدل های جغرافیایی و ارزش آنها را بیان کنند.

۵) نمودارها و جدول های جغرافیایی را توضیح دهند.

۶) انواع نمودارهای جغرافیایی را معرفی کنند.

۷) ارزش فعالیت های میدانی را در آموزش جغرافیا توضیح دهند.

نکات مهم درس:

۱) عکس های معمولی از مناظر طبیعی،شهرها،خانه ها و فعالیت های انسانی گرفته میشود.

۲) از عکس های هوای برای تهیه ی نقشه های جغرافیایی استفاده می شود.

۳) عکس های ماهواره ای را ماهواره ها تهیه  و به زمین ارسال می کنند.

۴) جغرافی دانان با استفاده از عکس های ماهواره ای،وقوع توفان های مهیب را پیش بینی کرده و آتش سوزی در جنگل ها ی دور افتاده را مشاهده می کنند.

۵) در جغرافیا،اسامی و اصطلاحات زیادی به کار می رود که برای آموختن آنها از کتابهای خاصی استفاده می کنند به این گونه کتاب ها« فرهنگ اصطلاحات جغرافیایی» یا «دایرة المعارف جغرافیایی» می گویند.

 ۶) به ابزاری که فهم مو ضوعات جغرافیایی را برای ما آسان می کند«مدل جغرافیایی» می گویند

۷) یکی از معروفترین مدل ها در آموزش جغرافیا«میز شن»است که از مواد ساده ای نظیر شن،ماسه،خاک یا خاک ارّه،می توان آزمایش های مختلفی انجام داد.

۸) کار اصلی نمودارها و جدول های جغرافیایی،نمایش ساده ی اطلاعات جغرافیایی است.

۹) دانش جغرافیا بیش ازهر دانش دیگری،به مشاهده ی مستقیم نیاز دارد.

۱۰) درس جغرافیا همواره با «فعالیت های میدانی» یا«بازدید های علمی» همراه بوده است.

منبع:کتاب کار جغرافیا اثر دکتر مهدی چوبینه و کوروش امیری نیا